Publikationen

Analyse/Studie

Inklusive Schulbildung

Warum Bund und Länder gemeinsam Verantwortung übernehmen sollten

2. geänderte Auflage

Kinder und Jugendliche mit Behinderungen sind in Deutschland aufgrund einer körperlichen, psychischen, intellektuellen oder Sinnesbeein­trächtigung oft vom allgemeinen Schulsystem ausgeschlossen. Aus menschenrechtlicher Sicht sind das unhaltba­re Zustände.

Die Analyse geht der Frage nach, wie der kooperative Föderalismus so gestärkt werden kann, dass ein inklusives Schulsystem entsprechend den menschenrechtlichen Verpflichtungen aus der UN-Behindertenrechtskonvention in Deutschland verwirklicht wird.

Eine Version in Leichter Sprache finden Sie hier.

Nicht gedruckt erhältlich

Autor*in: Susann Kroworsch
Herausgeber*in: Deutsches Institut für Menschenrechte

Größe: (PDF, 2,57 MB)
ISBN: 978-3-949459-13-9 (PDF)
URN: urn:nbn:de:0168-ssoar-86570-0
Seiten: 50
Erschienen: 04/2023

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